一、单选题。本题共50题，每题0.8分，共40分。
1---2缺
3
做好教育工作的根本保证是（ ）。
A、加大教育投入
B、提高教师待遇
C、改善教育条件
D、加强党的领导
4
检验学校工作的根本标准（ ）。
A、立德树人
B、投入资金
C、论文数量
D、升学率
5---6缺
7
美国心理学家格赛尔认为影响儿童心理发展最重要的因素（ ）。
A、成熟
B、经验
C、学习
D、教育
8
在教育实践中，下列属于受教育权的是（ ）。
A、入学权
B、选举权
C、隐私权
D、财产权
9
科学形态的教育学标志是（ ）。
A、《学记》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《普通教育学》
10
苏联十月革命后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。
A、克鲁普斯卡娅
B、加里宁
C、马卡连柯
D、凯洛夫
11
明清科举考试中乡试考中者统称“举人”，第一名称（ ）。
A、秀才
B、会元
C、解元
D、状元
12
不属于新型师生关系的特点的是（ ）。
A、尊师爱生
B、民主平等
C、教学相长
D、师道尊严
13
创新型思维的主要特征不包括（ ）。
A、刻板性
B、流畅性
C、变通性
D、独创性
14
《学生伤害事故处理办法》依据的原则不正确的是（ ）。
A、依法
B、客观公正
C、合理适当
D、因人而异
15
中小学教师培训应坚持的原则不包括（ ）。
A、因地制宜
B、分类指导
C、按需施教
D、理论为主
16
附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。
A、儿童早期
B、少年期
C、青年初期
D、青年晚期
17
在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（ ）。
A、人格
B、性格
C、能力
D、气质
18
在工作中，某个人总是指挥他人工作，脾气暴躁，与他人相处的关系不好，在修茨的理论中体现他缺乏什么（ ）。
A、包容需要
B、控制需要
C、情感需要
D、尊重需要
19
课外教育与校外教育的共同点（ ）。
A、都受教育计划、课程标准规范
B、都有组织、有目的、有计划
C、师生共同参与
D、学生自愿
20
《教师法》规定，侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的依法追究（ ）。
A、行政责任
B、民事责任
C、赔偿责任
D、刑事责任
21
大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐出自（ ）。
A、《墨子》
B、《学记》
C、《论语》
D、《孟子》
22
教师享有的权利不包括（ ）。
A、教育教学权
B、学术研究权
C、体罚学生权
D、获得报酬权
23
烟酒经营者难以判明购买者是否已成年，应要求（ ）。
A、出示身份证件
B、自报年龄
C、由他人证实年龄
D、自报职业
24
未成年人犯罪处理的原则不包括（ ）。
A、依法从轻减轻免除处罚
B、教育感化挽留的原则
C、不影响学业的原则
D、教育为主处罚为辅的原则
25
根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动并预计其有效性，这是元认知策略的（ ）。
A、计划策略
B、监视策略
C、调节策略
D、控制策略
26缺
27
心理学家威特金把人的认知风格分为两类，即（ ）。
A、发散型和聚合型
B、场依存型和场独立型
C、慎思型和冲动型
D、外向型和内向型
28
在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（ ）。
A、《史记》
B、《论语》
C、《学记》
D、《墨子》
29缺
30
一种学习对另一种学习产生干扰或阻碍作用的迁移是（ ）。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
31
新课程提倡的研究性学习，合作学习，教学对话等教学方式，其主要依据是（ ）。
A、建构主义学习论
B、人本主义学习论
C、认知主义学习论
D、联结主义学习论
32
适应学生个别差异，因材施教的主要途径和措施是（ ）。
A、课外辅导
B、备课
C、上课
D、布置和批改作业
33
按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，这种测验是（ ）。
A、常模参照性测验
B、标准参照性测验
C、成就测验
D、学能测验
34
反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做的知识是（ ）。
A、程序性知识
B、陈述性知识
C、感性知识
D、理性知识
35
发散思维的主要特点有（ ）。
A、求异与创新
B、求同与模仿
C、求真与务实
D、求和与协同
36
以直接经验为主的课程的表现形式是（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
37
在直观教学中，变式的作用是（ ）。
A、激发兴趣
B、引起注意
C、丰富想象
D、分化概念
38
儿童形状知觉形成的关键期在（ ）。
A、2-3岁
B、4岁
C、5岁以前
D、1—3岁
39
学生在做选择题时所使用的记忆过程主要是（ ）。
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
40
美国人本主义教育家罗杰斯培养的人才类型（ ）。
A、德智一致
B、言行一致
C、体脑一致
D、知行一致
41
一天之计在于晨，但是小雯每天上学都起不来，自己都觉得不好意思了，她最需要的是（ ）。
A、道德认识
B、道德意志
C、道德行为
D、道德情感
42缺
43
既想要好成绩，又不想付出太多辛苦属于（ ）。
A、双重趋避冲突
B、双趋动机冲突
C、双避动机冲突
D、趋避动机冲突
44
短时记忆的容量为多少？（ ）
A、相当有限
B、没有限度
C、较大
D、7±2个组块
45
课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。
A、教学风格
B、组织教学方法
C、气氛区
D、教学氛围
46
语文课上，华老师误把诗圣说成了李白，华老师恰当的处理方式是（ ）。
A、如果学生不问，不予纠正
B、为了教学进度，以后再说
C、坚持实事求是，马上纠正
D、为了面子，将错就错
47
学生既是教育的对象，又是教育的主体，这就要求德育要遵循（ ）。
A、教育性和自我教育相结合的原则
B、疏导性
C、方向性
D、理性联系实际
48
为提高学生的自我效能感，下列方法不恰当的是（ ）。
A、选择难易适中的任务
B、让学生观察那些能力与自己差不多的学生取得成功的学习行为
C、引导学生从失败中找出可以改进的因素，进而提高自己的学习技能
D、引导学生把失败归因于能力因素，诱发他们的心理防御
49
与人的好奇心、求知欲、热爱真理等社会需要相联系的情感是（ ）。
A、实践感
B、道德感
C、美感
D、理智感
50
孙老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，孙老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）。
A、教育教学的研究者
B、行为规范的示范者
C、心理健康的维护者
D、学生学习的组织者
二、判断题。本题共10题，每题1分，共10分。
51
学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故不负法律责任。（ ）
52
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的成果”这是洛克的名言。（ ）
53
年满6周岁儿童必须进行学习能力测试，合格者方可入学。（ ）
54
教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的评判依据和标准，是教育活动的出发点和归宿。（ ）
55
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）
56
教育活动必须符合国家和社会公共利益。（ ）
57
教育局可以根据各校的教育条件，将实施义务教育的学校分为重点学校和非重点学校。（ ）
58
《教师法》也同样适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育，教学工作的教师。（ ）
59
自我提问法、相互提问法、知识传授法都是学习策略的教学方法。（ ）
60
普通学校应当接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读。（ ）
1、A2、A3、D4、A5、A6、A7、A8、A9、D10、C11、C12、D13、A14、D15、D16、A17、D18、B19、B20、D21、B22、C23、A24、C25、A26、A27、B28、B29、A30、B31、A32、A33、A34、A35、A36、B37、D38、B39、C40、D41、B42、A43、D44、D45、C46、C47、A48、D49、D50、A51、A52、B53、B54、A55、B56、A57、B58、A59、B60、A
3
本题考查教育时政。党的十九届五中全会强调，必须坚持党的全面领导，确保党中央决策部署有效落实。习近平总书记在全国教育大会上也发表重要讲话，强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
4
本题考查教育时政。教育部印发《加强和改进新时代师德师风建设的意见》。文件强调“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。”因此，检验学校工作的根本标准是立德树人。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
7
本题考查内发论中格赛尔的成熟势力说。美国心理学家格赛尔认为，成熟机制对人的发展具有决定作用，人的发展顺序是由基因决定的，教育想要通过外部训练抢在成熟时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的，这是内发论的观点。A项正确。
B、C、D三项：均不是格赛尔所认为的影响儿童心理发展的最重要因素。与题干不符，排除。故正确答案为A。
8
本题考查学生的权利。作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。学生的受教育权包括：（1）受完法定年限教育权：是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生；（2）学习权；（3）公正评价权。《中华人民共和国教育法》第三十七条规定受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。因此，入学权属于教育权。A项正确。
B项：选举他人担任特定职务的权利。在我国，年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权，但是依法被剥夺政治权利的人除外。与题干不符，排除。
C项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。与题干不符，排除。
D项：财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。与题干不符，排除。故正确答案为A。
9
本题考查科学形态教育学的标志。赫尔巴特在1806年发表《普通教育学》，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，是科学形态教育学的标志。D项正确。
A项：《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，是教育学萌芽阶段的书籍。与题干不符，排除。
B项：《理想国》是柏拉图的代表作，其中有一些传统教育思想的体现，并不是科学的教育学。与题干不符，排除。
C项：《大教学论》是夸美纽斯的著作，标志着教育学成为一门独立学科，但仍存在宗教色彩。与题干不符，排除。故正确答案为D。
10
本题考查马卡连柯的著作。马卡连柯是苏联教育家、作家。专门从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作，其著作主要有《教育诗》、《塔上旗》、《儿童教育讲座》、《论共产主义教育》。C项正确。
A项：克鲁普斯卡娅是苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家，代表作是《国民教育与民主制度》。与题干不符，排除。
B项：加里宁是马克思主义教育学的代表人物之一，著有《论共产主义教育》等书，深入研究共产主义教育问题，非常关心孩子们的成长。与题干不符，排除。
D项：凯洛夫是20世纪40-50年代苏联教育界最主要的代表人物，他是世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育家，1939年由凯洛夫主编的《教育学》出版，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。与题干不符，排除。故正确答案为C。
11
本题考查的是科举制的选官制度。科举制起源于隋朝，通过以分科考试形式录用人才的取士制度。明清两代正式把科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试，乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。C项正确。
A项：院试是清代由各省学政主持的考试，此为童生试的最高阶段考试。录取者为生员，俗称“秀才”。与题干不符，排除。
B项：会试是中央举行的科考，每三年一次，应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”。与题干不符，排除。
D项：殿试是科举考试中的最高一段，皇帝亲自主持。分三甲出榜，钦定御批一甲第一、二、三名，即状元、榜眼、探花。与题干不符，排除。故正确答案为C。
12
本题考查新型师生关系的特点。新型师生关系包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。因此，师道尊严不属于理想师生关系的特点。D项表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于新型师生关系的特点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。
13
本题考查创造性思维的特征。创造性思维其主要特征包括流畅性、变通性和独创性。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。A项不属于创造性思维的特征，表述错误，与题干相符，为正确选项。
B、C、D三项：均属于创造性思维的特征。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。
14
本题考查《学生伤害事故处理办法》的相关内容。《学生伤害事故处理办法》第三条规定：“学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。”D项不属于《学生伤害事故处理办法》依据的原则，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于《学生伤害事故处理办法》依据的原则。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。
15
本题考查《中小学教师继续教育规定》的相关内容。1999年9月13日，国家教育部制定的《中小学教师继续教育规定》正式公布，其中规定：中小学教师培训应坚持“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合”的原则。因此，D项不属于中小学教师培训应坚持的原则，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于中小学教师培训应坚持的原则。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。
16
本题考查的是学习动机的分类。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。A项正确。
B项：儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。与题干不符，排除。
C、D两项：在整个青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。与题干不符，排除。故正确答案为A。
17
本题考查的是气质的定义。心理学认为气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。心理活动的动力特性主要指心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性。D项正确。
A项：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。与题干不符，排除。
B项：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。与题干不符，排除。
C项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。与题干不符，排除。故正确答案为D。
18
本题考查人际关系的三维理论。修茨的人际特质理论认为每个人都具有与别人建立人际关系的愿望和需要。这种需要是与别人建立心理相容的人际关系的基础，是人际关系得以建立的内在动力。人们有三种不同类型的需要，构成了三种不同形式的人际关系。
|
