一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)
1
( )幼儿能够有意识地听音乐且能够辨别音高、音区，能重复简单的节奏。
A、0～1岁
B、2～3岁
C、4～5岁
D、6～7岁
2
幼儿教师在进行教学活动时，能一边教学一边观察幼儿的反应并且能维持秩序。这体现的注意的品质是( )。
A、注意的广度
B、注意的分配
C、注意的稳定性
D、注意的转移
3
在( )，儿童对道德行为的判断以是否被允许作为标准。
A、前习俗水平阶段
B、前运算阶段
C、习俗水平阶段
D、感知运算阶段
4
母亲在场时。通常以母亲作为探索外在世界的基点，且玩耍时会时不时回到母亲身边求安慰，对待陌生人也比较友善。这属于依恋类型中的( )。
A、安全型
B、回避型
C、反抗型
D、混乱依恋型
5
幼儿教师要注意自己的行为举止，因为教师是孩子的榜样，对幼儿有潜移默化的作用。这是因为幼儿具有( )。
A、向师性
B、示范性
C、依赖性
D、背师性
6
小班角色游戏区的设计主题以( )为主。
A、家庭生活
B、社会生活
C、学校生活
D、职业生活
7
以下哪项活动不属于生活活动?( )
A、自由活动
B、饮水活动
C、进餐活动
D、集体教学活动
8
幼儿园教育活动评价中的原则，不包括( )。
A、尊重性原则
B、参照性原则
C、全面性原则
D、情境性原则
9
教师让幼儿画小兔子，可是幼儿却对画小山羊特别感兴趣，于是教师就对教学内容做出调整。这体现了( )。
A、教师目标要涵盖全面
B、教师不遵守规则
C、教育目标要适当调整
D、教育目标要科学分解
10
最近果果老是不自觉地说出脏话，还总是学着爸爸的口气呵斥其他小朋友。这属于( )对幼儿社会性发展的影响。
A、遗传因素
B、同伴因素
C、家庭环境因素
D、学校因素
11
幼儿在课间活动时纷纷围在树下对蚂蚁叽叽喳喳地讨论，教师及时开展了“观察蚂蚁”的活动。这体现了教育活动的( )。
A、广泛性和启蒙性
B、随机性和潜在性
C、趣味性和游戏性
D、综合性和整体性
12
乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心是( )的教育目标。
A、健康领域
B、语言领域
C、社会领域
D、艺术领域
13
幼儿出现烦躁、摇头、多汗等症状有可能是缺乏下列哪种维生素导致的?( )
A、维生素A
B、维生素B
C、维生素C
D、维生素D
14
幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景。这种心理现象是( )。
A、思维
B、注意
C、想象
D、记忆
15
某小班幼儿教师在教授分类的课程中，先拿出一些幼儿常见的物体让幼儿辨认，又拿出一些比幼儿经验稍高的物体进行教授。这个教师运用了( )。
A、最近发展区教学方法
B、超前教育教学方法
C、直观教学教学方法
D、适宜发展性教学方法
16
5岁的圆圆能熟悉清楚背诵出《弟子规》，可当别人问他是否能理解其中的意思时，圆圆说：“不理解。”这种记忆属于( )。
A、理解记忆
B、意义记忆
C、机械记忆
D、形象记忆
17
3岁的丹丹有一天对妈妈说：“今天老师奖励给我了一朵大红花。”可后来妈妈和老师沟通得知她并没有得到大红花。这说明丹丹这一时期的想象是( )。
A、创造性想象
B、想象与现实相混淆
C、无意想象
D、有意想象
18
4岁的豆豆性格开朗，活泼好动，非常喜欢交朋友，但在老师组织的活动中注意力不集中，情绪不稳定。这说明豆豆属于( )气质类型。
A、多血质
B、黏液质
C、胆汁质
D、抑郁质
19
( )是指教师边讲解边用动作演示，或以实物模型来演示，具体形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能．提高幼儿健康知识水平的方法。
A、动作与行为练习法
B、情景表演法
C、讲解演示法
D、感知体验法
20
活动中幼儿用比较连贯的独自语言，语言内容比较丰富，语言结构完整。这属于语言教学活动中的( )。
A、谈话活动
B、讲述活动
C、听说活动
D、文学活动
21
以下不属于幼儿情绪障碍的是( )。
A、儿童期恐惧
B、暴怒发作
C、屏气发作
D、情绪不定
22
音乐能力是指先天具备以及后天通过学习获得的感知、理解、表现和创编音乐的能力。以下属于4～5岁幼儿具备的音乐能力的是( )。
A、想唱好歌曲，知道记歌词，且有情绪反应
B、能十分准确地唱简单歌曲
C、能用词汇描述自己对音乐的情绪体验
D、能根据节奏编排一些舞蹈活动
23
在儿童的触觉中，对心理发展作用最大的是口腔触觉和( )触觉。
A、皮肤
B、舌头
C、手
D、牙齿
24
幼儿善于通过物质活动学习，这要求教师要善于制作玩教具和布置教室，让幼儿能顺利进行活动。这体现了教师是( )。
A、教室文化和课堂气氛的营造者
B、物质环境的提供和支持者
C、幼儿的游戏者和知心朋友
D、幼儿活动的观察和领导者
25
幼儿的桌椅有明确的要求，需要合乎身材，能有健康的坐姿。低于119cm的幼儿使用的合适的桌椅高度为( )。
A、桌面高39cm，座面高17cm
B、桌面高94cm，座面高72cm
C、桌面高49cm，座面高27cm
D、桌面高90cm，座面高60cm
26
根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》，3～6岁幼儿每天午休时间应在( )。
A、1～2小时
B、2～2．5小时
C、2～3小时
D、2．5～3小时
27
下列哪项不是幼儿情绪发展的特征?( )
A、情绪冲动性
B、情绪不稳定性
C、情绪外露性
D、情绪激烈性
28
幼儿园规定，晨检的步骤是“一摸、二看、三问、四查”。其中四查是指( )。
A、检查幼儿是否到校
B、检查幼儿是否健康
C、检查幼儿是否有可造成创伤的物品
D、检查幼儿情绪是否稳定
29
在幼儿活动期间，小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏。乐乐被抓住了，却无视游戏规则继续接着玩，老师惩罚他停止玩游戏。老师的行为属于( )。
A、体罚
B、自然后果惩罚
C、剥夺性惩罚
D、生理性惩罚
30
某位幼儿园老师对幼儿很严格，总是用严厉的话语批评幼儿。这位老师违反了教师职业道德规范的( )。
A、爱岗敬业
B、教书育人
C、关爱学生
D、为人师表
31
( )是个体发展的物质基础，( )则是个体发展的条件。
A、先天因素；后天因素
B、环境因素；遗传因素
C、教育因素；后天因素
D、先天因素；教育因素
32
以下属于幼儿通过沟通就可以直接探索的科学内容是( )。
A、雷电形成
B、各个季节特点
C、月球地球的关联性
D、宇宙黑洞
33
某幼儿在玩游戏时摔跤了，鼻子被磕到流鼻血了。下列教师采取的措施不恰当的是( )。
A、出血量大时，应送往医院
B、让幼儿头稍微向下低
C、压迫止血，捏住鼻翼
D、让幼儿仰头，使血不再流出来
34
教师与幼儿沟通时，下列做法不恰当的是( )。
A、注意倾听
B、使用专业语言
C、通过点头和抚摸表达爱
D、蹲下与幼儿平等对话
35
我国幼儿园普遍采取的教育模式是( )。
A、个体活动
B、小组活动
C、集体活动
D、分组活动
36
幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和幼儿的( )两个方面。
A、特长
B、能力
C、个性
D、活动
37
上课的时候，幼儿想上厕所，教师的正确做法是( )。
A、批评后再让幼儿上厕所
B、让幼儿坚持到下课再上厕所
C、立即让幼儿离开座位去上厕所
D、停止教育活动，让所有幼儿都去上厕所
38
下列食物适合作为幼儿早餐的是( )。
A、冰糖雪梨、香蕉、盐水花生
B、豆浆、油条、苹果
C、牛奶、面包、荷包蛋、土豆泥
D、米饭、夹心饼干、豆腐汤
39
幼儿入园后体检应( )。
A、每月一次
B、每三个月一次
C、半年一次
D、每年一次
40
儿童从二三岁开始，无具体形象地在纸上一圈圈画。这种儿童绘画属于( )。
A、涂鸦期
B、象征期
C、观察期
D、图式期
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
41
幼儿的高级情感有( )。
A、道德感
B、美感
C、理智感
D、归属感
42
幼儿园教育的双重任务包括( )。
A、为园长服务
B、为家长服务
C、为幼儿服务
D、为老师服务
43
幼儿期生长发育的特点有( )。
A、身高体重增长变慢
B、中枢神经体统发育加快
C、动作发展迅速
D、语言思维能力增强
44
婴幼儿生长发育的常用评价方法——“三把尺”具体是指( )。
A、年龄别身高
B、年龄别体重
C、头围别胸围
D、身高别体重
45
幼儿语言发展中．先会发出一些咿咿呀呀的声音，再说一些简单的词，最后才能用准确的语言和别人交流。这体现出幼儿发展的( )。
A、方向性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
46
小班年龄阶段健康教育的目标是( )。
A、对食物营养有初步的认识
B、了解多吃蔬果对身体好
C、认识不同清洁用品，注意个人卫生
D、学习单脚站立，尝试单脚跳；练习在平衡木上走，发展平衡能力
47
幼儿园教师在教学过程中，运用讨论教学法要做到( )。
A、让孩子想说什么就说什么
B、当孩子说错时及时更正
C、提供宽松的语言环境和氛围
D、让孩子感到愉悦，表现积极主动
48
学前儿童要保持良好的阅读习惯，以下表述正确的是( )。
A、每次阅读时间应该保持在10～20分钟
B、眼睛与书本的距离保持在35～40cm
C、看完书后养成远眺的习惯
D、眼睛干涩、发痒时可用手轻轻揉搓眼睛
49
下列有关学前儿童动作发展的规律，表述正确的有( )。
A、由上到下
B、由远到近
C、有意识动作到无意识动作
D、由整体到局部
50
下列属于学前儿童心理健康标准的有( )。
A、动作发展正常
B、认知活动积极
C、情绪积极向上
D、人际关系融洽
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
51
作为幼师，最基本最重要的任务是促进幼儿智力发育。 ( )
52
幼儿园应当教给幼儿大量读、写、算知识。 ( )
53
儿童自我意识萌芽最重要的标志是能够掌握“我”这个代词。 ( )
54
幼儿的规则性游戏包括体育游戏、表演游戏、智力游戏。 ( )
55
个性是指表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征。 ( )
56
餐饮活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。 ( )
57
湿疹是儿童常见的皮肤病，此病均是因为食物过敏所导致。 ( )
58
幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。 ( )
59
幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习。还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。 ( )
60
3岁儿童只能正确地辨别上下前后四个方位，还不能以自身为中心辨别左右。 ( )
四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
61
什么是幼儿的独立自主性教育?简述幼儿独立自主性教育应注意的问题。
62
教师应如何解决幼儿之间的冲突?
五、案例分析题(本大题共2小题，63小题10分，64小题8分，共18分)
63
芳芳老师来到阳光宝宝幼儿园7年了，对每个幼儿的身心特点都非常了解，孩子们都很喜欢她。芳芳老师在每次活动前都准备好形象的教具。有一次。芳芳老师在给小朋友讲小动物的故事，讲到“小兔子高高兴兴出门拔萝卜”时，她拿出手工制作的兔耳朵戴在头上，然后轻轻跳几下，小朋友们纷纷伸出手放在头顶上跟着老师跳起来。讲到小狗时．为了帮助幼儿认识小狗，芳芳老师拿出自己制作的毛绒玩具小狗，让每个小朋友都看一看，摸一摸。在讲到小狗如何叫时，芳芳老师用手拿着小狗的嘴巴，一张一合并发出“汪、汪、汪”的声音。小朋友们都跟着老师开心地做起来。
请根据上述案例回答下列问题。
(1)上述案列体现了儿童思维发展的什么特点?(4分)
(2)结合案列，分析教师是如何进行有针对性的教学的。(3分)
(3)除案例中芳芳老师的教学方法外，幼儿园教育教学的常用方法还有哪些?请写出三种。(3分)
64
自从班里的爱心医院建立以来，每天都有一位小朋友担任“小医生”。萱萱今天是爱心医院的小医生，她发现没有小朋友到医院来看病，就喊着：“快来看病，快来看病，今天免费检查身体!”此时，娃娃家的“妈妈”带着“小宝宝”来看病，“妈妈”刚进医院就说：“医院有病床啦。小宝宝们快来做体检吧!”“妈妈”们听闻都带着“宝宝”赶来，爱心医院瞬间就热闹起来了。
请结合上述材料说明游戏对儿童发展的重要意义。(8分)
1、C2、B3、A4、A5、A6、A7、D8、B9、C10、C11、B12、C13、D14、C15、A16、C17、B18、A19、C20、B21、D22、B23、C24、B25、C26、B27、D28、C29、C30、C31、A32、B33、D34、B35、C36、C37、C38、C39、D40、A41、A,B,C42、B,C43、A,C,D44、A,B,D45、A,B46、A,B,C47、A,C,D48、A,B,C49、A,D50、B,C,D51、052、053、154、055、056、057、058、059、160、0
1
4～5岁的幼儿能够辨别音高、音区，能重复简单的节奏。
2
注意分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事不同活动的现象。老师在进行教学活动时，能一边教学一边观察幼儿的反应并且能维持秩序。这体现了注意的分配。
3
科尔伯格将人的道德发展分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平的儿童道德观念是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则，根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。
4
安全型依恋的幼儿与母亲在一起时会感到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。题干所述体现的依恋类型是安全型依恋。
5
向师性是指幼儿有模仿、接近教师的倾向。因而教师要注意自己的行为举止，做好孩子的榜样。
6
小班幼儿的生活经验和范围有限，但对于家庭生活有丰富的经验。小班角色游戏区的主题以家庭生活为主，可以让幼儿在具有丰富经验的基础上进行角色扮演，同时以家庭生活场景布置的角色区能够让幼儿感到温暖、舒适，能够满足幼儿的情感需求。
7
幼儿园的生活活动包括进餐活动、睡眠活动、盥洗活动、整理物品活动、自由活动等。集体教学活动不属于生活活动。
8
幼儿园教育活动评价的原则包括尊重性原则、全面性原则、情境性原则、科学性原则和个别化原则。
9
在教育教学的过程中，教师要依据幼儿的兴趣和需要对教育目标进行适当的调整，以调动幼儿学习的主动性和积极性。
10
果果总是学着爸爸的口气呵斥其他小朋友，反映了家庭环境因素对幼儿社会性发展的影响。
11
在系统教育计划之外，随着客观环境的变化而对幼儿临时进行的教育活动称为随机教育。教师看到幼儿对蚂蚁感兴趣就及时开展了“观察蚂蚁”活动，这体现了教育活动的随机性和潜在性。
12
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园社会领域教育的总目标包括能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
13
幼儿出现易激怒、烦躁、多汗、睡眠不安、生长发育迟缓等症状是患佝偻病的表现，佝偻病是缺乏维生素D导致的。
14
想象是人对头脑中已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象有再造想象和创造想象两种形式，题干反映的是幼儿的再造想象。
15
最近发展区是指学前儿童能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。最近发展区理论要求教学要走在儿童发展的前面。题干所述体现了最近发展区教学方法。
16
机械记忆是指学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到记忆。圆圆的记忆属于机械记忆。
17
想象与现实混淆是指把想象的东西当作现实的东西。幼儿有时会把渴望得到的东西说成是已经得到的东西，把希望发生的事情当作已经发生的事情来描述。题干中丹丹因太想得到大红花，而把渴望的事当成已经发生的事来描述，体现了丹丹想象与现实相混淆。
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