第1题：
学校为了规范中小学生行为，出台相关制度，对学生进行严惩，也有人说严惩不合理，对此你怎么看？
第2题：
单位组织开会，领导临时有事不能参加，你对相关业务很熟悉，所以领导要求你主持，但是会场有人打电话、玩手机很混乱，工作不能正常进行，请问你怎么办？
第3题：
你是幼儿园的工作人员，有一个孩子出现了腹泻，家长到学校反映孩子食物中毒，但是园长又不在，家长很着急，请问你怎么办。
第4题：
县政府要组织一个为民办实事的意见建议征集活动，由你来策划，你会怎么组织。
第1题解析与参考答案：
审题重点
这里给了一个社会现象让我们谈怎么看，属于综合分析题目，可以按照“提观点、重分析、抓落实”的思路展开。分析环节对于出台制度严惩学生你是如何看的应当表明自己的观点态度，从而进一步分析其利弊。
审题点1：“学校为了规范中小学生行为，出台相关制度，对学生进行严惩，”
这句话很明显有一定的目的倾向，那就是学校为了规范学生行为，采取了出台制度的方式对学生的一些违规行为进行严惩，好的方面是对学生形成震慑作用，让学生不敢犯错，但是我们也要看到进行什么样的处罚？这个度并不好把握，稍有不当就会导致体罚、虐待学生的问题出现。由此可见，这个措施有利也有弊，我们应该理性客观看待。
审题点2：“也有人说严惩不合理”
这是一部分人的观点，那我们应该怎么看待呢？适度惩罚确实能够让学生遵守规矩，改正错误。但是超出了一定的限度对于学生而言也会造成心理影响，甚至会成为成长过程中的阴影。所以，合理的处罚是必要的，但过度的严惩是不合理的。这个观点我们在开头表态时可以进行回扣，表明自己的立场和看法。
综上，这道题的思路可以确定为：开头表态，应该把握好惩罚的度——分析意义、影响，阐述利弊——好上加好，如何落实。
参考答案
著名教育家马卡连柯在谈及对学生的教育时曾说:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且是必要的。”我们不能一边寄望于老师教出好孩子,一边又反对老师惩戒“熊孩子”。因此，我认为学校出台制度对于学生严惩是必须的，也是必要的，但是一定要把握好尺度，过度的惩罚措施是不合理的。
一方面，学校出台制度惩罚学生具有积极意义。老师能及时教育学生,会对学生的过错行为产生约束,可以促进成绩提升，促进健康成长，让家长更放心。同时，对于其他学生也能起到很好的教育示范作用，避免错误行为被模仿。此外，教师的惩戒教育行为有了一定的依据，避免了个别老师因舆论影响不敢采取正常适度的惩戒教育。
另一方面，惩罚学生也存在一定的问题。对于老师来说，尺度不好把握，有时候会存在个别老师体罚学生泄私愤的情况，甚至出现虐待学生的行为，对学生身心产生了极大的损害。另一方面，一些父母的“玻璃心”直接导致了维权行为“用力过猛”,进而引发了激烈的家校矛盾。在一些家长眼里,自家孩子内心脆弱、自尊心强、行为无辜,不仅打骂不得,连说都说不得。
因此，我认为要解决这些冲突，解决惩罚与否的矛盾，应该从惩罚的“度”入手，合理规范惩罚的边界、行为。
第一，学校的制度应科学合理，明确惩罚的原则。各学校应该在《义务教育法》和《未成年人保护法》的基础上，遵守“合法性”、“合理性”原则，制定惩罚的标准。惩戒教育要符合“不能对学生实施体罚和变相体罚，以及其他侮辱人格的行为”，严格遵守负面清单。
第二，教师要主动承担教书育人责任。对学生的错误及时有效地进行批评,采取合理合法有效的方法对其不当行为进行批评教育,比如可以通过让学生帮助他人提升成绩、帮助家长做家务等方式，让其受到合理的惩罚。并及时奖励其积极向上的行为,建立与学生良好的互动关系,尽量在不多使用“戒尺”的情况下把学生的行为导入到自觉守法守规守纪的健康轨道上来。
第三，家长应该......
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