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781. 2023年7月6日河南省郑州市金水区教师招聘《教育综合知识》考试题

个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论和多因素相互作用论。其中，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起的作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。

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782. 2023年湖南省长沙市开福区教师招聘《教育理论基础》考试题（下午场）

《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中，廉洁从教是指教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

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783. 2023年5月27日湖南省长沙市宁乡教师招聘《教育基础知识》考试题

贾谊是西汉初期著名的政治家和文学家；是西汉著名的大儒，人称贾生、贾子、贾长沙。朱熹，儒学集大成者，世尊称为朱子。

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784. 2023年湖南省长沙市长沙县教师招聘《小学数学》考试题

2023年湖南省长沙市长沙县教师招聘《小学数学》考试题

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785. 2023年湖南省长沙市湘江新区教师招聘《教育理论基础》考试题（下午场）

按教育功能作用的对象划分，教育的功能可以划分为个体发展功能与社会发展功能。其中，教育的社会功能主要有两种：教育的社会变迁功能与教育的社会流动功能。社会的变迁功能表现在社会的各个领域，如促进生产力、政治经济制度、文化、生态等领域的变革。

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786. 2023年湖南省长沙市雨花区教师招聘《教育理论基础》考试题（上午场）

结构主义教学理论的观点包括：（1）教育应重视学生的认知能力发展；（2）注重掌握各门学科的基本结构；（3）尽早教授学科的基础知识；（4）倡导发现法和发现学习；（5）教师是结构教学的主要辅助者。

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787. 2023年湖南省长沙市长沙县教师招聘《教育理论基础》考试题（上午场）

归因理论最初是由心理学家海德在研究人际关系心理时提出的，他认为，寻求理解是行为的基本动因。韦纳在其基础上进一步发展，提出了成败归因理论。他对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素

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788. 2023年湖南省长沙市雨花区教师招聘《教育理论基础》考试题（下午场）

掌握学习模式是指美国心理学家布卢姆提出的旨在使学习材料为每个学生所掌握的一种学习方式。他认为，学生学习成绩的差异并不是必然的、固有的，而是由学生对新的学习任务的认知准备状态、情感准备状态和教学质量（即教学适合学生的程度）三个变量决定的。

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789. 2023年湖南省长沙市开福区教师招聘《教育理论基础》考试题（上午场）

教育政策的基本特征有利益倾向、目标倾向、合法性与权威性、功能多样性、价值相关性、过程及阶段性。目标倾向是指所有政策的一个共同特征是，有一个明确的待实现的目标；所有政策的执行，都是要直接促进目标的实现。正是由于有了这样一个明确的目标取向，才能规范人们的行为，从而避免政策执行中的盲目性。

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790. 2023年3月19日天津市津南区教师招聘《教育理论基础》考试题

知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

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791. 2023年3月25日天津市滨海新区教招《教育综合知识》考试题

品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识即对现实道德关系和道德规范的认识，是道德情感与道德行为的基础。因此，道德认识是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

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792. 2023年4月8日天津市静海区教师招聘《教育综合知识》考试题

程序性知识，主要是指导人的行为和操作方面的知识，用来回答“怎么办”“如何做”之类的问题，这类知识相当于传统心理学中的技能概念。它可以分为两种：一种是动作技能知识；另一种是智慧技能知识。在有现成文字教材的条件下学习程序性知识时，首先要讲清楚行为或者操作方面的知识，之后再进行一系列的练习，变式的练习更加有利于行为和操作

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793. 2023年4月15日天津市西青区教师招聘《教育理论基础》考试题

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。其中，科学性与思想性统一的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

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794. 2023年6月22日天津市津南区二招《教育综合知识》考试题

影响问题解决的主要因素包括问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发、情绪与动机等。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中，具有启发作用的事物或现象叫作原型。题干中带齿的茅草和蝙蝠超声波定位就是原型。

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795. 2023年4月22日天津市河北区教师招聘《教育理论基础》考试题

美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。其中，青年期（12—18岁）的矛盾是自我同一性对角色混乱，自我同一性是一种关于自己是谁、在社会上应占什么地位、将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。

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796. 2023年4月22日天津市南开区教师招聘《教育综合知识》考试题

以引导探究为主的教学方法主要包括发现教学、问题教学、探究教学等，这种方法主要是教师组织引导学生独立地探究知识的一种教学方法。问题教学法，主要是指教员或教员引导学员提出问题，在教员组织和指导下，通过学员比较独立地探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的一种教学方法。

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797. 2023年4月22日天津市东丽区教师招聘《教育理论基础》考试题

陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，具有静态的性质。题干中的“三角形的内角和等于180度”就是陈述性知识。

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798. 2023年4月22日天津市和平区中小学公开招聘教师《教育基础知识》考试题

赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人；他的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科正式诞生；他提出了“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。

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799. 2023年4月22日天津市蓟州区教师招聘《教育理论基础》考试题

发现教学强调学生通过自我发现去掌握知识和主动探究问题，有助于学生在学习中产生探究知识与问题的动力，促使学生思维活动的积极开展，可以使学生获得诸如提出问题、分析问题及解决问题等能力。探究教学是以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力的培养。

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800. 2023年4月16日天津市河西区教师招聘《教育理论基础》考试题

学生中心论是美国进步主义教育思想家杜威针对赫尔巴特的传统教育理念与思想而提出的。他把学生视为教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。学生中心论认为学生是太阳，教师是地球。

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